Біздің оқырмандар

Қызылорда облысы Байқоңыр қаласы М.О.Әуезов атындағы №6 орта мектеп география пәні мұғалімі Жанибекова Светлана Айдыновна Жасыл шырша жанында!!!

Қызылорда облысы Байқоңыр қаласы
М.О.Әуезов атындағы №6 орта мектеп
география пәні мұғалімі
Жанибекова Светлана Айдыновна
Жасыл шырша жанында!!!
Мұғалім: Армысыздар, құрметті ата-ана, қымбатты ұстаздар, оқушылар!
Жаңа жыл мерекелеріңіз құтты болсын!
Жаңа жыл елімізге, әр шаңыраққа тыныштық, бірлік, құт-береке әкелсін.
Жанибекова Светлана Айдыновна1-жүргізуші:
Кел, жаңа жыл,
Төрле, төрле жеріме,
Құт береке боп келгейсің еліме,
Үміт артып армандарға аяулы.
Шаттығына бөлегейсің бізді де.

2 – жүргізуші: Қош келдіңіз бүгінгі кешімізге,
Жаңа табыс тілейік ісімізге.
Келе жатқан жаңа жыл құт әкелсін,
Мына отырған барша жан бәрімізге.
1 — жүргізуші: Ал, балалар, балалар,
Күні ертеңгі даналар.
Жаңа жылға арналған
Кешімізді ашайық,
Әсем әнге басайық.

2 — жүргізуші: Ән айтайық, қол ұстасып
Би билейік жөңкіліп.
Біреу қуып, біреу қашып
Мәз болайық, біз күліп.
1 — жүргізуші: Ақ көңілім айналды аппақ қарға,
Көңілдене қосыл сен ән мен жырға.
Қыс қызығы басылмай ұласады,
Қуаныш көп болсын жаңа жылда.

Қызылорда облысы Байқоңыр қаласы М.О.Әуезов атындағы №6 орта мектеп география пәні мұғалімі Жанибекова Светлана Айдыновна Тақырыбы: Жігітке жеті өнер де аз

Қызылорда облысы Байқоңыр қаласы
М.О.Әуезов атындағы №6 орта мектеп
география пәні мұғалімі
Жанибекова Светлана Айдыновна
Тақырыбы: Жігітке жеті өнер де аз
Мақсаты: Балалардың білімін, өнерін тамашалап, салт-дәстүрді жетік білуге, өз өнерін көрсете білуге және Отанын сүйуге, адал қызмет етуге тәрбиелеу.
Көрнекілік құралдар: слайд, нақыл сөздер, шарлар.
1-жүргізуші:
Арыстандай айбаттым,
Жолбарыстай қайраттым,
Аспандағы байрақтым,
Қанша жұлдыз жайнаттың,
Қанша бұлбыл сайраттың,
Қазақстан, ардақтым!
Армысыздар, құрметті қонақтар, қымбатты ұстаздар және бүгінгі ойынға қатысушы жас ұландар! Егеменді еліміздің тыныштығын және бейбітшілігін қорғау бұл әрбір азаматтың қасиетті борышы екендігі баршамызға әйгілі. Ал отанды қорғаушылар тек қана білектің күшіне сүйенушілерден ғана болмай, ақылы мен қайраты, күш-жігері мен зердесі бірдей мықты болғаны – бұл ел қорғаушы ерлерге ежелден қойылып келе жатқан талап. Сондықтан болар, халқымыздан өткен Наурызбай, Бөгенбай, Райымбек сияты хас батырлар шешен де, би де, ақыл-парасаты биік адамдар ретінде ел ішінде үлкен абыройға ие болған.
Біз де бүгінгі байқауымызды жігіттеріміздің білек күшін ғана емес, ақылы мен тапқырлығын бәйгеге салу ниетімен өткізбек болып баршаңызды осында жинадық. Ендеше бүгінгі «Жігітке жеті өнер де аз» атты интелектуалды сайысымызға қош келдіңіздер!
2-жүргізуші:
Бала өсірген ата-ана,
Бала болып ойнайды.
Бала оқытқан ұстаздар,
Бала болып ойлайды.
Жүргізуші:
Ей, жігіттер!
Сендерге артар міндет көп,
Көтер биік ата салтын құрметтеп.
Ақтай білсең ата-баба үмітін,

Қызылорда облысы Байқоңыр қаласы М.О.Әуезов атындағы №6 орта мектеп география пәні мұғалімі Жумабаева Шарбану Дарикуловна Тәрбие сағатының тақырыбы: «Мен және менің құқығым.»

Қызылорда облысы Байқоңыр қаласы
М.О.Әуезов атындағы №6 орта мектеп
география пәні мұғалімі
Жумабаева Шарбану Дарикуловна
Тәрбие сағатының тақырыбы: «Мен және менің құқығым.»
Мақсаты: оқушыларға адам құқықтары жайлы түсінік беру, құқықтық нормативтік актілерді орындай білуге, құрметтей білуге үйрету, адамгершілікке, силастыққа елжандылыққа үйрету, құқықтық сауаттылыққа тәрбиелеу.
Оқушылардың ойлау, тыңдау, өз ойларын еркін жеткізе алу мәдениетін дамыту.
Көрнекілігі: слаид, суреттер, ситуациялық сұрақтар.

Барысы: 1.Ұйымдастыру
2. Ән-ұран
3.Тәрбие сағатының мақсатымен таныстыру
Кіріспе:
Құқық дегеніміз не? Біз ең алдымен осы сұраққа жауап берейік.
«Құқық дегеніміз – мемлекет шығарып бекіткен тәртіп ережелерінің жиынтығы», ол заңмен қаралады. Адамның құқықтары мен бостандықтары туралы заң 1948 жылы 10 желтоқсанда қабылданды. 20.11.1989 ж БҰҰ-да «Бала құқықтары туралы» Конвенция қабылданды.
Жастардың саясатқа араласуына, өз ойларын ашық айтуларына, өз мүдделерін, құқықтарын қорғауына толық провасы бар. Ол үшін кез келген жас өз құқығын білуі қажет. БҰҰ Бала құқығы туралы Конвенциясының қабылданғанына 25 жыл, біздің елбасымыздың сол Конвенцияға қол қойғанына 22 жыл. Адам дүниеге келгеннен кейін оның өмірін, денсаулығын, тыныштығын қорғайтын Ата Заңымыз. Қыпшақ халқындағы «Куманикус Кодекісі», яғни кумандар заңдары, 16-ғасырдағы Тәуке ханның «Жеті жарғысы» сияқты заңдары қазіргі тәуелсіз қазақ елі Конститутциясының бастамасы болып табылады. БҰҰ-ның Бала құқықтары туралы конвенциясы әрқайсысы белгілі бір құқықты сипаттайтын 54 баптан тұратын бала құқықтары туралы құжат. Конвенция бала ретінде 18 жасқа толмаған тұлғаны санайды.
Конвенцияның ережелерін бақылаудың халықаралық механизмі бар, ол бала құқықтары жөніндегі комитет. Қазақстан Республикасы осы Конвенцияны 1994 жылы 8-маусымында бекіткен.
Бала құқықтары туралы халықаралық конвенциядан үзінді:
Мемлекет әрбір баланың өсіп, жан-жақты дамуын қамтамассыз етеді.
Әрбір бала өз отбасында, ата-анасымен бірге өмір сүруге құқылы.
Бала мәдени тынығуға және демалуға құқылы.
Бала өз ойын еркін айтуға құқылы.

Қызылорда облысы Байқоңыр қаласы М.О.Әуезов атындағы №6 орта мектеп география пәні мұғалімі Жумабаева Шарбану Дарикуловна Тақырыбы: «Ата-ана бала тәрбиесіндегі басты тұлға.»

Қызылорда облысы Байқоңыр қаласы
М.О.Әуезов атындағы №6 орта мектеп
география пәні мұғалімі
Жумабаева Шарбану Дарикуловна
Тақырыбы: «Ата-ана бала тәрбиесіндегі басты тұлға.»
Мақсаты: ата-ананың бала өміріндегі орны, ата-ананың балаға деген қамқорлығы, сүйіспеншілігі, баланың ата-анаға құрметі жөнінде әңгімелеу. Барысы: Ұйымдастыру.
• Ән-ұран
• Кіріспе
Ата-анадан өсіп ұрпақ тараған,
Жақсы-жаман болса, бала солардан.
Бүгінгі таңда отбасы өнегесінің, тәрбиесінің кемшілігі болып жататын тұстары көп. Балаға тәрбие берудің тетігін біле бермейтіндігіміз де жасырын емес.
Баланың басты ұстазы – ата-анасы болғандықтан, олардың педагогтік білім мен тәжірибесі болуы міндет-ақ. Мейлі ол басқа мамандықтың иесі болсын, қосымша білім артық етпейді. Өйткені, бүгінгі таңда балалармен дұрыс тәрбие жұмысын жүргізе алмайтын ата-аналарда көп. Ата-ана бала тәрбиесіндегі негізгі тұлға. Сонымен қатар, олар балалардың жан дүниесіне үңіліп, мінез-құлқындағы ерекшеліктерді жете білгені жөн. Балалармен әңгімелескенде, олардың пікірімен үлкен адамдай санасқан орынды. Сонда тәрбиені қалай, неден бастау керектігі айқынырақ көрінеді.
Кейбір ата-аналар: «Кешке дейін жұмыстамыз, кешкісін үй шаруасынан қол тимейді, баламен сөйлесуге, сабағын қарауға уақыт жоқ» деп жатады. Баламен сөйлесуге арнаулы уақыт бөлудің қажеті жоқ. Мысалы, қызы анасымен астың қамында жүргенде, ал әке баламен үй шаруасымен айналысу кезінде ортақ тақырыптар туралы пікірлесуге болады.
Ата-ана өз уақытын тиімді пайдаланса, ол да бала үшін үлкен өнеге. Жастайынан еңбектеніп үйренген бала өскенде де өз уақытын босқа жібермей, тиімді пайдаланатын болады. Кейбір отбасындағы жанжал, үлкендердің ойланбай дөрекі сөйлейтіндері немесе біреуді сыртынан жамандау, балаға теріс әсер етеді.. Ал, кейбір ата-аналар балалары мектептен келгенде сұрақтың астына алатындары да бар. «Мектепте не істедің?», «кім қалай сөйледі?», «қалай жүрді?», «сабақ өтті ме?», «қай мұғалім қалай сабақ берді?» дегендей. Бұл өте жаман қасиет. Бұл ата-ананың сауатсыздығында. Сонымен қатар, қазіргі балаларға үйге қалай келеді есіктен кірген жерінен сөмкесін тастап, сол жерден ертеңіне алып кетеді. Сабақ оқуға түк мойынсұнбайды. Әсіресе, ересек сыныптарда оқитындар.
Қазіргі таңда жасөспірімдер көбіне компьютер ойнап дағдыланған. Оның ішінде ылғи кісі өлтіретін ойындар, атыс,

Қызылорда облысы Арал ауданы №21 орта мектептің Бастауыш сынып мұғалімі Садуақасова Райхан Нуршадиновна Математика 3-сынып

Қызылорда облысы Арал ауданы
№21 орта мектептің
Бастауыш сынып мұғалімі
Садуақасова Райхан Нуршадиновна
Математика 3-сынып
Сабақтың тақырыбы: Алған білімді тиянақтау, бекіту
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: көбейтудің қасиеттерін, санды бірнеше есе үлкейту не кішірейту тақырыптарында алған білімдерін тиянақтау мен жанама түрде есептер
шығаруға жаттықтыру.
Дамытушылық: оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамытып, шығармашылық белсенділіктерін арттыру.
Тәрбиелік: шапшаңдыққа, ұқыптылыққа, өздігінен жұмыс жасауға, өзгені тыңдап, өз ойын еркін жеткізуге тәрбиелеу.
Сабақтың типі: аралас сабақ
Сабақтың әдісі: түсіндірмелі, топтықжұмыс, сұрақ-жауап, өз бетімен жұмыс, иллюстративті.
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, семантикалық карта.
Сабақтың барысы.
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Біздің келер шамамыз,
Көбейтуге данамыз.
Төрт амалды тең білер
Өте зерек баламыз.
«Тәуелсіз ел тірегі –білімді ұрпақ»
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
№ 2
6*8=48 54/9=6 52-20/5=48 36-4*9=0 24/8=3
7*6=42 48/6=8 49+30/6=54 40+7*5=75 18/6=3
6*6=36 42/7=6 18/9+58=60 60-8*4=28 42/6=7
ІІІ. Үй тапсырмасын қорытындылау.
1-слайд. 6 санының қандай сандарға көбейтіндісі 12, 24, 18-ге тең болады?
ІV. Жаңа сабаққа кіріспе.
Қандай 2 бірдей санның көбейтіндісі 25-ке тең, 2 жүздіктен 4 ондықтан 8 бірліктен құралған үш таңбалы сан, ондығы 4-ке тең бірлігі ондығынан 2 есе артық санды жаз, 99 санынан тікелей кейін келетін сан, 5 санынан 2 есе артық сан, 5 санынан 2-ге артық сан, 40/5, 21/3.
(5,248, 48, 100, 10, 7, 8, 7)
Ойын «Сен –маған, мен –саған »
V. Жаңа сабақ.
2 –слайд.
№1
Волейбол ойнады -6 б.
Футбол ойнады -? б, 3 есе > (*)
Барлық бала -? (+)
6+6*3=24
Жауабы: барлығы 24 бала ойнады.
Логикалық тапсырма (топтық жұмыс)
Сағат бетіндегі цифрларды 13-ке тең болатындай етіп 6 бөлікке бөл.

Балымова Гулнар Сактаганқызы Қызылорда облысы Байқоңыр қалалық №1 Әуез мектебінің Домбыра класының мүғалімі Сабақтың тақырыбы: «Штрихтармен жұмыс».

Балымова Гулнар Сактаганқызы
Қызылорда облысы
Байқоңыр қалалық
№1 Әуез мектебінің
Балымова Гулнар СактаганқызыДомбыра класының мүғалімі
Сабақтың тақырыбы: «Штрихтармен жұмыс».
Оқушы: Отаров Нарұл 2 — класс
Мақсаты : Шығармада кездесетін әртүрлі штрихтарды ойнау арқылы, оқушының орындаушылық қабілеттерін орнықтыру, оқушының сабаққа деген ынтасын арттыру.
Білімділік : Оқушыға сауатты түрде музыкалық штрихтардың дұрыс орындалуын көрсету, сол штрихтардың шығарманың мазмұнын ашуға тигізетін ықпалын тусіндіру.
Дамытушылық : Таныс шығармалармен жұмыс жасай отырып оқушының қиялын, есте сқтау, ойлау қабілеттерін дамыту және орындаушылық – шығармашылық қасиеттерімен байланыстыру.
Тәрбиелік : Оқушының орындаушылық мәдениетін қалыптастыру шығармаларды өз ынта-жігерімен ойнауға тәрбиелеу,қазақ халық музыкасына , күйлеріне қызығушылығын арттыру.
Сабақтың әдіс – тәсілдері:
Түсіндіру, ойнап көрсету, комплексті қолма-қол ескертулер, сұрақ-жауап, білім алушының қабылдау қабілетін қадағалау.
Пән аралық байланыс: Музыка теориясы, сольфеджио,музыка әдебиеті.
Көрнекілік:1.Буклет
2.Композиторлардың суреттері,слайдтар.
3.Штрихтардың суреті
4. Күйші-композиторлардың кітаптары, карточкалар.
Техникалық жабдықтар: домбыра, фортепиано, ноутбук.
Сабақтың барысы
I.Ұйымдастыру кезеңі:Сәлемдесу Оқушының сабаққа әзірлігін тексеру, дұрыс отыруын қадағалап, назарын сабаққа аудару.
Мақсаты: Штрих дегеніміз — не екенін оқушыға түсіндіріп, домбыра аспабында ойнауда қолданылатын штрихтармен таныстыру. Оқушының орындаушылық шеберлігін шыңдап, шығармаларда кездесетін штрихтарды түсініп, есте сақтау,меңгеру қабілеттерін дамыту.
Сабақты оң қол қағысы мен сол қол қойылымдарына арналған g – moll , гаммасын терцияда, әртүрлі штрихтарда және G — Dur гаммасын пиццикато штрихында ойнаудан бастадық, себебі гамманы ойнау, соның ішінде әртүрлі штрихтарда, ырғақта, екпінде түрлі аппликатурада әр тональдікте орындату, музыканттың техникасын арттыруға көп көмегін тигізеді. Гаммада мажор және минордың айырмашылығын айтып отыру. Мажор біркелкі, тұжырымды, ашық болып келсе, минор нәзік, жұмсақ кейде мұңды келеді.
Штрих –(нем.strich -cызықша) дыбыс шығару тәсілдері деп аталады.
Штрихтың түрлері: пиццикато, кіші тремоло, үлкен тремоло.
Міне, бүгін осы штрихтарға тоқталамыз. Оң қолдағы пиццикато штрихы. Шығармаларда оң қол саусақтарымен ішекті шертіп қағу пиццикато штрихы деп аталады.
Ол екі әдіспен орындалады.
1. Бас бармақпен төмен қарай орындау.
2.Сұқ саусақпен төмен және жоғары қарай орындау.
1.Сабақты оң қол қағысы мен сол қол қойылымдарына арналған
g – moll , гаммасын терцияда, әртүрлі штрихтарда және G — Dur гаммасын пиццикато штрихында ойнаудан бастадық, себебі гамманы ойнау, соның ішінде әртүрлі штрихтарда, ырғақта , екпінде , дұрыс аппликатурада, әр тональдікте орындату музыканттың техникасын арттыруға көп көмегін тигізеді. Гаммада мажор және минордың айырмашылығын айтып отыру. Мажор біркелкі, тұжырымды, ашық болып келсе, минор нәзік,жұмсақ кейде мұңды келеді.

М. Ықсанов атындағы Қызылорда политехникалық колледжінің арнаулы пән оқытушысы Омарова Боранкүл

М. Ықсанов атындағы Қызылорда политехникалық колледжінің арнаулы пән оқытушысы Омарова Боранкүл
Ашық сабақ жоспары
Пән: «Жолда жүру ережесі және жолда жүру қауіпсіздігінің негіздері»
Омарова  БоранкүлСабақтың тақырыбы: Жол тәртібін сақтайық .
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға реттелетін жол қиылысын сауатты оқып үйрету,
жол белгілерінің мәнін ашу, жол сызықтарының түрін оқып
үйрену, оларға қойылатын талаптармен танысу, жүргізушінің
әрекетін, ойлау қабілетін жетілдіру туралы толық
мағлұмат беру.
Тәрбиелік: Оқушыларды өз беттерімен жұмыс жасауға, тапсырылған
жұмысты жылдам орындауға және де алған білімдерін іс-
жүзінде қолдана білуге, сабақ үстінде ақпараттық-
коммуникациялық технологиямен тиімді жұмыс жасай
білуге тәрбиелеу.
Дамытушылық: Оқыту кезінде оқушыларға түрлі тапсырмалар мен жұмыстар
бере отырып, оқушылардың ойлау қабілеттерін , қиялдарын,
жадысын, шығармашылық қабілеттерін арттыру.
Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгерту.
Сабақтың түрі: Ойын түрінде..
Сабақтың өтілу әдісі. Сұрақ-жауап, тест сұрақтары.
Пәнаралық байланыс: Автомобиль құрлысы, сызу, а/ш машиналары
Сабақтың көрнекілігі Интербелсенді құралдар, электрондық оқулық, плакат,
тапсырма қағаздар, оқулық және оқушыларға көмекші
материалдар топтамасы.
Сабақ барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі.
-оқушылардың сабаққа қатысуы.
-оқу құралдарын түгелдеу.
-сабақ тақырыбы мен мақсатын ұғындыру.
2. Өткен сабақты пысықтау.
Тест сұрақтары:
1. Бағдаршамның жасыл жыпылықтауық сигналында жол қиылысына кіруге рұқсат
етіледі ме?
А) Рұқсат етіледі, басқа бағыттан келе жатқан көлік құралдарына жол бере отырып
В) Рұқсат етіледі
С) Рұқсат етілмейді.
2. Бағдаршамның қызыл және сары сигналдар үйлесімі нені білдіреді?
А) Қозғалысты бастауға рұқсат етеді
В) Қозғалысқа тиым салынады және жасыл сигналдың жанатынын мәлімдейді.
С) Бағдаршамның бұзық екендігін мәлімдейді .
3. Бағдаршамның сары жыпылықтаған сигналы не туралы мәлімдейді?
А) Бағдаршамның бұзық екендігін
В) Бағдаршаммен реттелмейтін көше қиылысын немесе жаяу жүргінші өтпесін
білдіреді, қауіптен сақтандырады?
С) Қозғалысты жалғастыруға тиым салынады .
4. Мотоциклдің жүргізушісіне қай бағыттарда қозғалысын жалғастыруға рұқсат?
А) Тек солға
В) Тура және солға
С) Солға және кері бағытқа .
5. Ай түстес ақ және қызыл жыпылықтайтын сигналдар қосылғанда теміржол өтпесінен
қозғалуға рұқсат етіледі ме?
А) Рұқсат етіледі
В) Рұқсат етіледі, көрінетін шекте жақындап келе жатқан поезд жоқ болса
С) Тиым салынады .
6. Жол полициясының талабы бойынша жүргізуші көрсетілген орынға тоқтауға тиіс пе?
А) Иә
В) Жоқ .
Жаңа сабақ
Балалар, жолдар мен көшелерде күндіз де, түнде де, ыстықта да, суықта да транспорт құралдары толассыз ағылып жатады. Көшелер мен жолдардағы жағдай барған сайын күрделене түсуде. Қауырт шақта ересектер жұмысқа асығып, балалар мектепке баратынтәңертеңгілік және жұрттың бәрі жұмысынан, оқуынан үйге қайтадан кешкілік жүріс ерекше жиілейді. Осы кездерде жаяулар мен жүргізушілер ерекше мұқият және сақ болуы тиіс.

М. Ықсанов атындағы Қызылорда политехникалық колледжінің арнаулы пән оқытушысы Омарова Боранкүл Тракторлардың жалпы құрылысы және жіктелуі

М. Ықсанов атындағы Қызылорда политехникалық колледжінің арнаулы пән оқытушысы Омарова Боранкүл
Тракторлардың жалпы құрылысы және жіктелуі
Омарова  Боранкүл Бөлімі Сағаты Сабақтың мазмұны, түрі Уақыты
Кіріспе 1 Блок құрылымын таныстыру, мақсаты:
• Тірек сызбамен түсіндіру
• Оқулықпен, дәптермен жұмыс
• Қорыту, үйге тапсырма 5мин
15мин
20мин
5мин
Сөйлесу бөлімі 2
3
4 «Өз жартыңды тап» ойыны (дамыту)
Қорыту, үйге тапсырма
«Алгоритм» ойыны (дамыту)
«Техниканы танып – біл» (пысықтау) қорыту, үйге тапсырма
«Не, қайда, қашан?» ойыны.
Шығармашылық жұмысты қорғау
Қорыту, үйге тапсырма 40мин
5мин
20мин
20мин
5мин
20мин
20мин
5мин
Қорытынды 5 Тест
Сынақ
Жалпы тарауға қорыту 15мин
20мин
10мин
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларды ауыл шаруашылығында қолданылатын тракторлардың
құрылысымен таныстыру, салыстыру.
Тәрбиелік: Білімділікке, адамгершілікке, сүйспеншілікке тәрбие.
Дамытушылық: Оқыту кезінде оқушыларға түрлі тапсырмалар мен жұмыстар бере
отырып, оқушылардың ойлау қабілеттерін қиялдарын, жадысын,
шығармашылық қабілеттерін арттыру. Оқушы нені білуі керек:
1.Ауыл шаруашылығында пайдалынылатын тракторлардың жалпы
құрылысын білуі керек.
2.Тракторлардың ауыл шаруашылығында қандай жұмыстар атқару
керектігін білуі керек.
Қосымша әдебиеттер:Мұғалімдер үшін: Әдістемелік нұсқаулар:
Момынбаев Б, К. Өстеміров «Тракторлар мен автомобильдер пәнін оқыту методикасы», Алматы. 1990ж
Оқушылар үшін: Б.Бектасов «Тракторлар құрылысы (технологиялық нұсқау карталар
жинағы)». Астана, 2010ж
Кіріспе бөлім. 1 сабақ.
Лекция тезис.
ТРАКТОР (жаңа лат traktor, лат trahj — тасымалдаймын, тартамын, сүйретемін) — тіркемелі, аспалы не өздігінен қозғалмайтын (стационар) құралдармен бір агрегатқа біріктіріліп, ауыл шаруашылығы, жол құрлысы, жер қазу, көліктік т.б. жұмыстарды атқаруға арналған өздігінен қозғалатын машина.
Ауыл шаруашылығында жалпы мақсаттағы тракторлардан басқа жер жыртатын бау-бақшалық, батпақта, тауда жүруге арналған, т.б. мамандандырылған тракторлар қолданылады. Өндірістік тракторлар ауыл шаруашылығы тракторларын қажетті жұмысшы жабдықтармен жарақтандыру жолымен модификациялау түрінде орындалады.
. Қозғалтқышының түріне қарай трактор «дөңгелекті» және «шынжыр табанды» болады. Шынжыр табанды тракторлардың негізгі артықшылықтары – жоғарғы тарту күші, жер қыртысымен жақсы ұстасуыжәне кез келген жермен жүруі, кемшіліктері – ауыр салмағы мен бастапқы құны, шынжыр табанды төменгі шыдамдылығы.

Қызылорда облысы. Байқоңыр қаласы,Ю.А.Гагарин атындағы № 8 мектептің тарих пән мұғалімі. Ағыбаева Айгүл

Қызылорда облысы. Байқоңыр қаласы,Ю.А.Гагарин атындағы № 8 мектептің тарих пән мұғалімі. Ағыбаева Айгүл
Тарих, география және химия, биология пән бірлестігінің ұйымдастыруымен
болатын «Тәуелсіздік — елімнің ерлік жолы» атты әдеби — музыкалық кештің бағдарламасы.
Тақырыбы: «Тәуелсіздік — елімнің ерлік жолы»
Ағыбаева Айгүл Мақсаты: Тәуелсіз Қазақстанның даму жолдарындағы жетістіктерін ұғындыру, ҚР-ның мемлекеттік рәміздеріне ұлттық рух тұрғысында қарауға дағдылан-дыру, елбасымыз Н.Ә. Назарбаевтың өмір жолын үлгі тұтып, оқушыларды Отансүйгіштікке, ұлтжандылыққа, парасаттылыққа тәрбиелеу.

Түрі: әдеби-музыкалық монтаж.

Әдісі: мультимедиа, АКТ, сөздік әдісі.

Көрнекілігі: Н.Ә.Назарбаев портреті, тақырып жазылған плакат, Мемлекеттік рәміздер, туған жерге байланысты слайдтар, қанатты сөздер, шарлар, жалаушалар, мультимедиа құралы.
Барысы:
І.Кіріспе
Жауапты мұғалімдер:
- Армысыздар, құрметті ұстаздар мен Тәуелсіз еліміздің ұлағатты ұрпақтары!
- Мектебімізде тарих, география және химия, биология пән бірлестігінің ұйымдастыруымен 18 желтоқсан күні «Тәуелсіздік — елімнің ерлік жолы» атты мектепішілік іс-шарасы жоспарланған.
Мақсатымыз:
- Тәуелсіз Қазақстанның даму жолдарындағы жетістіктерін ұғындыру;
- ҚР-ның мемлекеттік рәміздеріне ұлттық рух тұрғысында қарауға дағдыландыру;
— Елбасымыз Н.Ә. Назарбаевтың өмір жолын үлгі тұтып, оқушылар- ды ұлтжандылыққа, парасаттылыққа, Отансүйгіштікке тәрбиелеу;
Тәуелсіздік күні еліміздің барлық азаматтары үшін орны ерекше мереке деп білеміз, себебі, осынау жүрекжарды қуанышқа толы күнді ата — бабаларымыз ғасырлар бойы армандап, күтумен өтті.
-Тыңдаңыздар! Қазақстан Республикасының Әнұраны орындалады.
ІІ. Негізгі бөлім:
а) Тәуелсіздік – тұғырым;
ә) Желтоқсан желі ызғарлы;
б)Тұңғыш президент; ә) Мемлекеттік рәміздер;
1-жүргізуші: Тәуелсіздік — тәңірдің біздің ұрпаққа берген үлкен бақыты, халқы- мыздың мәңгілік құндылығы. Біз бүгінге дейінгі барлық жетістіктерімізге Тәуелсіздіктің арқасында қол жеткіздік .
2-жүргізуші: Барша қазақстандықтар үшін Тәуелсіздіктің мәні де, маңызы да айрықша. Өйткені біз Тәуелсіздіктің арқасында тарихымызды түгендеп, тілімізді, дінімізді және ділімізді қайта оралттық. Мемлекетіміздің ұлттық рәміздері қабылданып, ұлттық салт-дәстүрімізді жандандырдық. «Тәуелсіздік – тұғырым» дегендей 6-сынып оқушыларының орындауында әдеби-монтаждарын тыңдайық.
1-оқушы: Менің елім-Қазақстан, жүрегім, Тек өзіңсің, Отан Ана, тірегім. Аман болсын елім, жерім, ұрпақтар Тәңірден бүгін осы менің тілерім.
2-оқушы: Менің елім-Қазақстан,Отаным, Жырлап жазып, өзіңді әнге қосамын. Мәңгілікке қымбаттысың туған ел, Арта берсін абыройың, атағың.
3- оқушы: Жаса елім, жаса достық бірлікпен, Көштен қалма, қалма және тірліктен. Елім менің-Қазақстан,Отаным Алға өрле үшінші мың жылдықпен.
4- оқушы: Мен қазақпын, ұланымын елімнің, Мен қазақпын, тірегімін жерімнің. Ұланымын туын көкке көтерген, Қиындығын қазағымның әрқашан Қайыспайтын қара нардай көтерер.
5- оқушы: Көз тойғысыз қазағымның жері бар, Ну орманы, өзен-көлі, тауы бар. Қазағымның жерін, елін қорғайтын, Жас жеткіншек ұланы бар, елі бар.
6- оқушы: Міне осындай егеменді еліміз, Кең жазира, ұлан-байтақ жеріміз. Туған елін, туған жерін сүйетін, Біз қазақтың ұланымыз,еріміз.
1-жүргізуші: Халқым айтқан жер көтерер ел даңқын, Елім айтқан ел көтерер жер даңқын. Президентім,елбасы, аман болғай, Мәңгі жаса, жас қазағым,өр халқым!
2 — жүргізуші: Кең байтақ, көз жетпейтін жерім менің
Таулы орман, жасыл жайлау көлім менің
Бүгінде бар әлемге даңқың жетті
Тәуелсіз Қазақстан – елім менің-деп ақын жырлағандай 4 «А» сынып оқушысы Шамбилова Назеркенің орындауында «Туған жер» әнін қабыл алыңыздар!
1 — жүргізуші: «Қазақ» дейтін менің бір елім,
Жатыр алып жарты дүние әлемін.
Бұл даланы анам жаспен суарған,
Бұл далаға жылап келіп қуанған, — деп Қасым Аманжолов ағамыз жырлағандай, кең байтақ жерімізде Қазақ халқының басынан не өтпеді десеңізші. Талай қиындықты бастан кешірсе де, ешқашан мойымай, күресе білді. Азаттық таңы туатынына кәміл сенді.
2-жүргізуші:
Желтоқсан – заман толғағы байтақ даланың,
Шарпыған үміт пен күдік қаланың
Желтоқсан – Қайрат, Ләззат, Сабира
Құрбаны болған жаланың .
Тәуелсіздігі үшін күресе білген жалынды жастарымыз туралы оқушылардың орындауында тыңдасақ.

Қызылорда облысы. Байқоңыр қаласы,Ю.А.Гагарин атындағы № 8 мектептің тарих пән мұғалімі. Ағыбаева Айгүл

Қызылорда облысы. Байқоңыр қаласы,Ю.А.Гагарин атындағы № 8 мектептің тарих пән мұғалімі. Ағыбаева Айгүл
Сабақтың тақырыбы: Үйсіндердің шаруашылығы мен тұрмысы.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік:
Ағыбаева Айгүл Үйсіндердің мал шаруашылығы мен егіншілік және отырықшылық кәсіптері туралы түсінік беру. Олардың күнделікті тұрмыста қандай қажетті бұйымдар жасағанын айту. Түрлі суреттерді пайдалана отырып, үйсіндер жасаған қолөнер заттарына сипаттама беру.Оқушылардың қызығушылығы мен білімдерін жан-жақты арттыру.
Дамытушылық:
Оқушыларды мазмұнды , анық сөйлеуге үйрету, тіл байлығын, ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту. Алған білімін өмірімен байланыстыру.
Тәрбиелік:
Басқа елдердің мәдениетімен таныстыру арқылы, өз елінің мәдениетін білуге, еңбек етуге тәрбиелеу.

• Сабақтың түрі: Дәстүрлі сабақ.
• Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгерту
• Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап, түсіндіру.Сын тұрғысынан ойлау.
• Сабақтың көрнекілігі:
«Лэти» сызба кестесі, Қазақстан картасы, Үйсіндердің ыдыстарының суреттері. Техникалық құралдар.
Сабақтың барысы:
• Ұйымдастыру.
• Үй тапсырмасын тексеру.
• Үй тапсырмасын бекіту.
• Жаңа сабақ.
• Жаңа сабақты бекіту.
• Қорытындылау
• Үйге тапсырма
• Бағалау.

І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу. Белгілеу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
• Топқа бөлу. Үш қатарды «Білімділер», «Тапқырлар», «Ойшылдар» бөлінді.
• Сұрақтарға жауап алу.
• «Білімділер» тобына — Картамен жұмыс. Үйсіндердің орналасқан жерлерін картадан көрсету.
• «Тапқырлар» тобына — Жазба деректермен жұмыс жасау.
• «Ойшылдар» тобына – Үйсіндердің қоғамдық құрылысы туралы кесте бойынша түсіндіру.